П'ять принципів успішної школи

П'ять принципів успішної школи
З відкритих джерел

Іван Примаченко

Співзасновник Prometheus

Оригінал на сторінці Івана Примаченка у Facebook

Сьогодні в Стенфорді обговорювали, як створити хороші школи і чим вони відрізняються від поганих.

Автори дослідження ретельно вивчили досвід 250 шкіл і дійшли висновку, що хорошими стають школи, які у своїй роботі дотримуються п’яти ключових правил, що дозволяють вчителям та учням максимально розкрити свій потенціал.

Навчальні заклади, які створюють сприятливі умови для освітнього процесу, вони назвали школами-теплицями.

Новини за темою

А ось засади, на яких вони функціонують:

1. При прийомі вчителя на роботу школи-теплиці ставлять високу планку. Інтерв’ю з кандидатами проводять ретельно, а наймають на роботу далеко не кожного охочого. Втім, самим вчителям такий ретельний процес подобається – високі стандарти дають їм привід для професійної гордості та гарантують, що працюватимуть вони в команді з іншими висококласними вчителями.

2. Одночасно школи-теплиці задають високі очікування для учнів. Ці високі стандарти описують цілком конкретними навчальними цілями, на досягненні яких учнями сконцентровано весь навчальний процес. Самі ж навчальні цілі для учнів визначаються вчителем спільно з керівництвом школи на початку кожного навчального року.

3. Всупереч популярній в Україні ідеї "директора-менеджера", директори шкіл-теплиць насамперед є досвідченими викладачами, що допомагають своїм колегам покращити педагогічне мистецтво. Одним ыз головних своїх завдань такі директори вважають не контроль вчителя, а надання їй чи йому детального зворотного зв’язку, що ґрунтується на регулярних спостереженнях за роботою педагога в класі.

4. Школи-теплиці надають своїм вчителям більше свободи і можливостей для професійного розвитку. У таких школах викладачі мають більше часу і можливостей для співпраці один з одним, планування спільних проектів та обміну досвідом викладання.

Новини за темою

5. Нарешті, школи-теплиці дають справедливу оцінку роботі вчителя. Вони швидко відзначають і надають можливості для просування успішним вчителям і звільняють викладачів, що систематично погано справляються зі своїми обов’язками. І, що критично важливо, в таких школах самі вчителі підтримують ці рішення керівництва як цілком справедливі.

Як бачимо, нічого фантастичного та недосяжного для українських шкіл у цьому переліку немає.

Інша справа, що для успішного втілення цих принципів зміни мають відбутися не тільки на місцях, але й на національному рівні – підготовку та перепідготовку директорів шкіл має бути кардинально оновлено, а вчителі повинні отримати максимальну свободу від нікому не потрібних бюрократичних процедур.

Щоб в Україні з’явилося більше шкіл-теплиць, маємо паралельно перетворити на теплицю всю освітню систему.

Іван Примаченко 

Редакція може не погоджуватися з думкою автора. Якщо ви хочете написати в рубрику "Думка", ознайомтеся з правилами публікацій і пишіть на [email protected]

 

відео по темі

Новини за темою

Новини за темою

Новини партнерів

Loading...

Віджет партнерів

d="M296.296,512H200.36V256h-64v-88.225l64-0.029l-0.104-51.976C200.256,43.794,219.773,0,304.556,0h70.588v88.242h-44.115 c-33.016,0-34.604,12.328-34.604,35.342l-0.131,44.162h79.346l-9.354,88.225L296.36,256L296.296,512z"/>